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          敲琴琴片

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          音樂敲琴琴片廠家提示您持槌純熟運用訓練,可經過不斷練習、定型和鞏固發展三個不同階段的練習來實現

          2022-02-18 11:00:50

          音樂敲琴琴片廠家提示您持槌純熟運用訓練,可經過不斷練習、定型和鞏固發展三個不同階段的練習來實現。

          一是實踐階段的培訓。 這是訓練的初始階段,主要是通過模仿掌握握錘的基本方法。實踐表明,任何樂器的學習都始于模仿。在兒童和初學者工具表現技能學習中,基于模仿的知覺認知模式是一種常見而有效的學習方法?!瓘母旧险f,模仿是人的一種天性,原始藝術的產生和人類許多技巧的世代相承,都極大程度依賴于模仿的存在,對于以動作思維、形象思維為主的兒童,這種認知方式更是具有重大的、不可取代的意義?!?/p>


          因此,模仿是槌訓練中至關重要的第一步。在運動開始時,經典條件反射才剛剛建立,運動還沒有得到充分的鞏固。在這個階段,教師應該充分調動各種教學手段,強化正確的動作,及時糾正各種不正確的動作,使學生對動作建立正確的感覺。因為,初學時,學生通常對所學樂器還存在著高昂的熱情,大腦處于興奮狀態,有一種急于求成的心理,另外,有時會覺得注意力不夠,顧了左手,顧不上右手,使雙手不能達成協調、統一,這樣,錯誤就會不斷地出現,所以,在這個階段,慢練是很重要的,它不僅可以讓注意力同時集中到兩個手上,而且可以讓手腕、手指肌肉逐漸地松弛,達到至佳狀態。


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          音樂敲琴

          在不斷的練習過程中,學生雖然初步掌握了技巧,但這時的定型尚不鞏固,遇到新的刺激(如交流、考試、比賽等),錯誤動作會重新出現。在這個發展階段,教師應特別需要注意對學生進行錯誤行為動作的糾正,分析技術動作的細節,模擬有很多人觀看的場景,讓學生學習適應新的刺激,使動作定型日趨準確,否則,如果我們學生可以形成一個錯誤的動作,再糾正會很困難。


          三是鞏固階段的培訓。 通過大量的練習,動作得到了鞏固,教師在這一階段讓學生在演奏后進行總結,即使錯誤得到糾正,使錘的動作達到規范和有意識的結合?!霸谶@個階段,教師應該引導學生了解動作的細節和結果,如觸鍵后立即放松、節奏準確、正確、連接正確、分割等。也要及時糾正錯誤行為,否則一旦權力定型,再去平息錯誤行為就比較困難。這階段學生發生的錯誤主要是由于動作不熟練卻追求成熟的演奏,即過早的加快速度,在大腦未能作出反應的情況下,強制性地驅使肌肉收縮,以致引起大腦皮質的興奮度過高和肌肉收縮過猛,使興奮點重新擴散開來,引起大腦皮質和肌肉保護性的抑制,出現諸如靈敏度降低,過早疲勞,肌肉酸痛、麻木等不良后果。


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